Индивидуальные занятия по испанскому языку

Программа составлена на основе международного стандарта «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» (MCER) и отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению испанским языком как иностранным в повседневном общении.

Обучение разбито на 16 подуровней: с нуля (А1.1) до С2.3. Курс любого уровня включает в себя 48 академических часов программы.

МОДУЛЬ 1. ¿Qué tal? (Unidad 1)

Функциональные аспекты:
Приветствовать и отвечать на приветствие (формальное/неформальное). Попрощаться. Представиться. Представить других людей. Попросить подтверждения и подтвердить ранее известную информацию. Спросить, как называется что-то на другом языке. Просить повторить, объяснить. Произносить по буквам.

Грамматические аспекты:
Алфавит. Личные местоимения. Tú/usted. Глагол ser. Национальности. Вопросительное местоимение Cómo.

Лексические аспекты:
Короткие диалоги. Национальности. Лексика для использования на занятии. Названия стран и континентов.

Культурные аспекты:
Правила представления и знакомства в Испании. Испанские имена и фамилии.

Фонетика и орфография:
Алфавит. Восклицательные и вопросительные знаки. Аббревиатуры.

МОДУЛЬ 2. Estudiante de profesión (Unidad 2)
Функциональные аспекты:
Рассказать о себе. Попросить других предоставить: имя, возраст, место рождения, место проживания, образование и др. Поддержать разговор о профессиях, компаниях и месте работы.

Грамматические аспекты:
Определенный артикль. Число и род существительных. Число и род прилагательных. Согласование определенного артикля с существительным и прилагательного и с существительным. Вопросительные местоимения ¿Cuál?, ¿Qué?, ¿Cuántos?, ¿Dónde?, ¿Cómo?. Глагол trabajar.

Лексические аспекты:
Лексика, используемая на занятиях. Цвета. Профессии, типы работы, места работы. Личные данные (описательный текст, анкета).

Культурные аспекты:
Общая информация об Испании, регионах и автономных областях. Известные персонажи из испаноговорящих стран.

Фонетика и орфография:
Слоги.

МОДУЛЬ 3. El día a día (Unidad 3)
Функциональные аспекты:
Говорить о ежедневных действиях. Выразить принадлежность и обладание чем-либо. Выразить эмоции и чувства.

Грамматические аспекты:
Настоящее простое время Presente de Indicativo (правильные глаголы). Возвратные глаголы. Возвратный глагол llamarse. Глагол Tener. Числительные от 0 до 101.

Лексические аспекты:
Диалоги. Описательный текст. Лексика, связанная с ежедневной рутиной. Лексика, связанная с математическими операциями.

Культурные аспекты:
Официальные языки Испании.

Фонетика и орфография:
Звуки /l/, /r/, /rr/, /g/, /x/, /k/, /s/.

МОДУЛЬ 4. ¡Bienvenidos a casa! (Unidad 4)
Функциональные аспекты:
Говорить о существовании чего-либо. Говорить о количестве предметов. Нахождение предметов, людей в пространстве. Спросить и дать информацию о местонахождении чего-либо.

Грамматические аспекты:
Неопределенный артикль. Конструкция (No) hay + неопределенный артикль + существительное. Артикль al / del. Предлоги места. Глагол estar. Разница в употреблении hay/está/están. Согласование много/мало с существительным – mucho/a/os/as, poco/a/os/as + существительное. Согласование muy с прилагательным. Вопросительные местоимения Dónde, Qué, Cuántos/as.

Лексические аспекты:
Лексика, связанная с домом (место проживания, домашние предметы). Лексика, связанная с улицей и районом.

Культурные аспекты:
Две важные улицы: Гран Виа в Мадриде и улица Флорида в Буэнос-Айресе. Типы жилья в Испании и Аргентине. Район Chueca в Мадриде.

Фонетика и орфография:
Гласные звуки и дифтонги.

МОДУЛЬ 5. ¡Qué guapo! (Unidad 5)
Функциональные аспекты:
Спрашивать и рассказывать о личных отношениях/личной жизни. Выражать владение чем-либо. Описывать характер и внешний вид человека.

Грамматические аспекты:
Притяжательные прилагательные. Прилагательные для описания человека (характер и внешний вид).
Глаголы ser, tener, llevar. Выражение мнения: Creo/pienso/me parece que + opinión.

Лексические аспекты:
Семья. Характер и внешность человека. Одежда. Социальные сети. Новостной текст.

Культурные аспекты:
Понятие семьи в Испании и Латинской Америке. Известные латиноамериканцы: Дженифер Лопес, Шакира, Лео Месси.

Фонетика и орфография:
Звуки /g/, /x/, /k/.

МОДУЛЬ 6. ¿Dónde vamos? (Unidad 6)
Функциональные аспекты:
Выразить необходимость, желание и предпочтения. Спросить и сказать стоимость чего-либо. Выразить благодарность. Узнать месторасположение чего-либо. Спросить, как добраться до определенного места.

Грамматические аспекты:
Глагол Ir. Глаголы necesitar, querer, preferir + инфинитив или существительное. Предлоги a, en с глаголами движения. Mejor/peor. Por qué/porque.

Лексические аспекты:
Анкета. Туристическая брошюра. Транспорт. Глаголы движения. Путешествия. Направление движения.

Культурные аспекты:
Система общественного транспорта в Барселоне и Мехико. Достопримечательности Малаги, Сан Себастьяна, Кабо-де-Гата, Сантьяго-де-Чили.

Фонетика и орфография:
Повествовательная и вопросительная интонация. Фонетические различия между porque и por qué.

МОДУЛЬ 1. ¡Hoy es mi día! (Unidad 7)
Функциональные аспекты:
Описать ежедневные действия. Спросить время, ответить, сколько времени. Говорить о распорядке дня, расписании. Выразить примерное количество. Выразить частоту происходящих событий.

Грамматические аспекты:
Возвратные глаголы. Случаи-исключения в настоящем времени Presente de Indicativo: замена e>ei, o>ue. Наречия и наречные выражения, которые обозначают количество. Наречия и наречные выражения, которые обозначают частоту. Время.

Лексические аспекты:
График работы коммерческих и государственных учреждений. Распорядок дня. Досуг и хобби. Коммерческие учреждения. Дни недели. Время. Расписание.

Культурные аспекты:
Досуг и свободное время в Боготе. График работы коммерческих учреждений в Колумбии. Привычки и традиции испанцев. Хорди Лабанда, уругвайский иллюстратор, известный во всем мире.

Фонетика и орфография:
Звуки /s/, /z/.

МОДУЛЬ 2. ¿A cenar o al cine? (Unidad 8)
Функциональные аспекты:
Выразить свои предпочтения и вкусы. Спросить о вкусах и предпочтениях. Выразить согласие и несогласие. Выразить боль и плохое самочувствие.

Грамматические аспекты:
Глаголы gustar, encantar. Глаголы doler, tener dolor de. Местоимения lo/le/la/se (винительный падеж).
Прилагательные и наречия, обозначающие количество: nada, poco, demasiado, bastante, mucho. Употребление también/tampoco.

Лексические аспекты:
Свободное время и хобби. Привычки в питании. Питание и еда. Части тела человека. Как снять боль. Статистическая таблица.

Культурные аспекты:
Средиземноморская диета. Кухня Испании и Колумбии.

Фонетика и орфография:
Звуки /l/, /r/, /rr/.

МОДУЛЬ 3. Nos vamos de tapas (Unidad 9)
Функциональные аспекты:
Предложить, принять или отклонить план. Договориться о встрече. Говорить о планах и намерениях. Заказать еду и напитки. Советовать.

Грамматические аспекты:
Образование и использование герундия. Конструкция estar + gerundio. Глагол quedar. Конструкция poder + инфинитив в значении рекомендации и предложения. Конструкция ir + a+ инфинитив.

Лексические аспекты:
Еда и напитки в барах и ресторанах Испании. Лексика, связанная с изучением иностранного языка. Информационный текст. Интервью. Анкета.

Культурные аспекты:
Еда и напитки в ресторанах Испании. Жесты в Испании. Группа Calle13 из Пуэрто-Рико.

Фонетика и орфография:
Звуки /ch/, /y/.

МОДУЛЬ 4. ¡Mañana es fiesta! (Unidad 10)
Функциональные аспекты:
Выражать свое мнение. Выразить согласие или несогласие. Инструктировать. Слова и словосочетания для выражения отрицания.

Грамматические аспекты:
Конструкции Creo que/Pienso que/Para mi/ + мнение. Глагол parecer. Конструкции Yo estoy de acuerdo con/No estoy de acuerdo con + мнение. Отрицание в испанском. Повелительное наклонение (утвердительная форма).

Лексические аспекты:
Праздники, праздничные дни. Статья. Форум.

Культурные аспекты:
Праздники и праздничные дни в Испании. Международные праздничные дни.

Фонетика и орфография:
Сесео. Диалекты в испанском.

МОДУЛЬ 5. Ya hemos llegado (Unidad 11)
Функциональные аспекты:
Говорить о совершенных действиях относительно настоящего. Постоянно повторяющиеся действия и действия, которые уже завершились.

Грамматические аспекты:
Pretérito Perfecto (правильные и неправильные глаголы): образование и варианты использования. Показатели времени hay, esta mañana, esta tarde, este mes, este año, ya/todavía no.

Лексические аспекты:
Журналистское интервью. Лексика, связанная с ежедневными действиями.

Культурные аспекты:
Знакомство с испанскими и латиноамериканскими писателями Изабель Альенде, Пабло Неруда, Габриэла Мистраль, Габриэль Гарсия Маркес. Достопримечательности Мадрида.

Фонетика и орфография:
Базовые правила постановки тильды.

МОДУЛЬ 6. Viaja con nosotros (Unidad 12)
Функциональные аспекты:
Говорить о погоде. Говорить о действиях в прошлом. Описывать места с географической точки зрения.

Грамматические аспекты:
Pretérito Indefinido (правильные глаголы и глаголы ser, ir, dar, estar, tener, hacer): формы образования и варианты использования. Показатели времени ayer, anoche, anteayer, el otro día, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado. Описание атмосферных явлений.

Лексические аспекты:
Погода. Путешествия. Месяцы. Времена года. География. Репортаж. Блог о путешествиях.

Культурные аспекты:
Традиции и культура Уругвая. Знакомство с городами Андалусии: Севилья, Кордоба, Гранада.

Фонетика и орфография:
Звуки /n/, /ñ/.

МОДУЛЬ 1. Nos conocemos (Unidad 1)
Функциональные аспекты:
Приветствовать, прощаться, знакомиться. Представиться и представить кого-то кому-то. Спрашивать о предпочтениях других людей и отвечать относительно своих предпочтений. Давать советы относительно процесса изучения какого-либо предмета. Делать оценку действия, предмета, человека. Узнать личную информацию. Предоставить собеседнику личную информацию.

Грамматические аспекты:
Повторение простого настоящего времени Presente de Indicativo, правильные и неправильные глаголы. Использование конструкций por qué и para qué. Модальные глаголы tener que, deber, poder. Использование конструкций es útil/bueno/necesario + infinitivo; para + infinitivo; porque + verbo conjugado; tener que + infinitivo; poder + infinitivo. Повторение глаголов gustar, preocupar, molestar. Слова-связки.

Лексические аспекты:
Диалоги при знакомстве. Публичные выступления. Тексты о личной жизни, рутинных домашних делах, предпочтениях, интересах, свободном времени. Интервью на радио. Статьи из газет. Транспорт. Изучение иностранных языков.

Культурные аспекты:
Досуг в Испании. Загрязнение окружающей среды в больших городах стран Латинской Америки.

Фонетика и орфография:
Дифтонги и трифтонги. Гласные фонемы.

МОДУЛЬ 2. Me lo pasé genial, ¿y tú? (Unidad 2)
Функциональные аспекты:
Позвонить по телефону. Ответить на телефонный звонок. Рассказать о событиях в прошлом.
Рассказать и оценить прошлую поездку. Сравнить события, предметы, людей. Найти сходства и различия. Вербальный и невербальный язык для выражения чувств.

Грамматические аспекты:
Прошедшее время Pretérito Indefenido:(правильные и неправильные глаголы). Показатели времени Pretérito Indefinido. Повторение вопросительных предложений. Предлоги a, en, de.

Лексические аспекты:
Телефонный разговор (формальный и неформальный). Социальные сети. Туристический каталог, брошюра. Города. Образование существительных и прилагательных от глагола.

Культурные аспекты:
Жесты. Города на севере Испании. Знакомство с Венесуэлой.

Фонетика и орфография:
Зияние.

МОДУЛЬ 3. ¡Qué día hemos tenido! (Unidad 3)
Функциональные аспекты:
Рассказать о недавних событиях. Действия, которые произошли недавно. Описать действия и события в прошлом без указания времени.

Грамматические аспекты:
Образование времени Pretérito Perfecto. Правильные и неправильные причастия. Показатели времени hoy, esta mañana, hace unos minutos. Прямое и косвенное дополнение.

Лексические аспекты:
Семья, типы семей. Чувства и эмоции. Повседневные действия. Лексика на тему воровства. Личный блог. Статья из газеты.

Культурные аспекты:
Испанская семья. Студенческие обмены. Стипендия.

Фонетика и орфография:
Звук /r/.

МОДУЛЬ 4. Toda una vida (Unidad 4)
Функциональные аспекты:
Говорить об исторических событиях. Рассказывать о важных моментах из биографии известных людей. Устанавливать связь между событиями в прошлом. Рассказывать о прожитом опыте. Искать работу. Задать вопросы о работе и опыте.

Грамматические аспекты:
Время Pretérito Indefinido (неправильные глаголы 3 л.ед.ч). Показатели времени al cabo de…, a los…, después de…, desde… hasta…, de… a…. Разница в употреблении Pretérito Indefinido и Pretérito Perfecto. Показатели времени nunca, ya, todavía no, alguna vez.

Лексические аспекты:
Биография. Поиск работы. Предложения о работе, вакансии. Резюме. Сопроводительное письмо. Архитектура. История. Биографии. Работа.

Культурные аспекты:
Влияние арабской культуры на Испанию. Антонио Гауди (жизнь и творчество). Система труда.
Невербальная коммуникация.

Фонетика и орфография:
Звуки /p/ и /b/. Римские цифры.

МОДУЛЬ 5. Curiosidades (Unidad 5)
Функциональные аспекты:
Идентифицировать и определить предмет, человека. Описать человека, предмет, место. Сравнить людей, предметы, места. Выразить обязательство, разрешение и запрет. Говорить о новостях. Обсуждать социальные нормы.

Грамматические аспекты:
Глаголы ser/estar. Относительные придаточные предложения изъявительного наклонения (que/donde). Сравнительная степень и исключения. Модальные конструкции poder, deber + infinitivo. Безличные модальные конструкции se puede, se debe + infinitivo. Конструкции Está permitido/prohibido + infinitivo. Tan … como, Más … que, Menos … que.

Лексические аспекты:
Праздники. Поздравления. Свадьба. Новые технологии. Статья в журнале. Описательный текст. Нормативный акт.

Культурные аспекты:
Свадьба в Испании и Латинской Америке. Девичник и мальчишник в Испании. Социальные нормы в Испании. Новые технологии.

Фонетика и орфография:
Звуки /t/ и /d/.

МОДУЛЬ 6. ¡Cómo éramos antes! (Unidad 6)
Функциональные аспекты:
Описать события и людей в прошлом. Воспоминания. Сравнить качества и найти сходства и различия. Говорить о поступках, привычках и традициях в прошлом в сравнении с настоящим.

Грамматические аспекты:
Образование и использование времени Pretérito Imperfecto. Показатели времени: antes, mientras, siempre, todos los días, cuando. Разница в употреблении Recordar/acordarse de. Разница в употрeблении Pretérito Imperfecto и Presente de Indicativo. Конструкция Soler + infinitivo.

Лексические аспекты:
Информационный текст. Форум. Синонимы и антонимы. Привычки, традиции. Мобильные телефоны.

Культурные аспекты:
Традиционные игры в Испании. Восьмидесятые годы в Испании и Чили.

Фонетика и орфография:
Звуки /k/ и /g/. Правила написания c/qu/k.
 

МОДУЛЬ 1. Cuenta, cuenta (Unidad 7)
Функциональные аспекты:
Рассказывать об условиях, при которых произошел данный случай. Рассказывать истории (реальные и вымышленные). Описать внешние характеристики человека, животных и предметов. Выражать удивление, разочарование, сожаление. Жаловаться. Делать комплименты. Отвечать на комплимент.

Грамматические аспекты:
Разница в употреблении Pretérito Imperfecto и Pretérito Indefinido. Конструкция Estar (pretérito imperfecto) + gerundio. Построение нарратива. Диалоги. Конструкции Es de/está hecho de + materia, Procede de + artículo + sustantivo, Sirve para + infinitivo.

Лексические аспекты:
Журналистский заголовок. Нарратив. Информационный текст: Новость. Интервью на радио. Сказки. Прилагательные для описания внешности и характера человека.

Культурные аспекты:
Cказки Испании и некоторых стран Латинской Америки.

Фонетика и орфография:
Звуки /c/ и /z/. c, z. Ceceo. Seseo.

МОДУЛЬ 2. Un futuro sostenible (Unidad 8)
Функциональные аспекты:
Говорить о будущих событиях. Говорить о настоящих и будущих событиях, которые зависят от какого-либо условия. Строить догадки и предположения. Давать обещания. Описывать погодные явления.

Грамматические аспекты:
Будущее время Futuro imperfecto (формы правильных и неправильных глаголов). Конструкция Si + presente de indicativo + presente/futuro imperfecto. Конструкция Creo/imagino/supongo + que + futuro imperfecto. Конструкция No sé si/cuando/dónde + futuro imperfecto.

Лексические аспекты:
Объявление о проведении конкурса. Короткие анонсы поездок. Прогноз погоды на телевидении. Окружающая среда. Переработка. Погода, атмосферный режим. Развлечения на открытом воздухе. Разумное потребление.

Культурные аспекты:
Национальные парки (Picos de Europa y Doñana). Экология и окружающая среда. Архитектура. Разумное потребление. Переработка.

Фонетика и орфография:
Звуки /n/, /ñ/, /ch/ и /y/.
 

МОДУЛЬ 3. Con una condición (Unidad 9)
Функциональные аспекты:
Выдвигать гипотезы и предположения о чем-либо в прошлом. Просить и давать советы. Выразить желание в настоящем и будущем. Описать будущее действие относительно действия в прошлом. Интересоваться здоровьем. Отвечать о состоянии своего здоровья. Приглашать на свидание.

Грамматические аспекты:
Образование и использование Condicional Simple. Повторение использования глагола doler. Маркеры дискурса, соединительные связки.

Лексические аспекты:
Здоровье. Здравоохранение. Лексика, необходимая, чтобы дать совет и сделать предположение. Форум. Социальные сети: Twitter. Текст-описание. Диалог.

Культурные аспекты:
Система здравоохранения в Испании и некоторых странах Латинской Америки.

Фонетика и орфография:
Звуки /n/, /ñ/, /ch/, /y/. Диграфы ch, ll. Буквы y, ll.

МОДУЛЬ 4. Primera plana (Unidad 10)
Функциональные аспекты:
Редактировать новости. Рассказывать о поступках в прошлом, описывая условия, при которых они произошли. Рассказывать о прошедших событиях с упоминанием последствий. Рассказывать истории (реальные и вымышленные). Рассказывать, как познакомились 2 человека. Выражать удивление. Выражать возможность в будущем или прошлом. Показывать заинтересованность.

Грамматические аспекты:
Разница в употреблении всех прошедших времен (повторение). Конструкции для выражения удивления.
Использование будущего времени и el condicional для выражения возможности (повторение). Конструкция A lo mejor + indicativo.

Лексические аспекты:
Новости в газете. Структура газеты. Радио-программы. Опросы и интервью. Цифровые СМИ и интернет. Истории.

Культурные аспекты:
Основные СМИ в Испании и Латинской Америке. Известные праздники в Испании (Томатина, Сан Фермин). Биография Педро Альмодовара, Алехандро Санса, Хулиеты Венегас и Питбуля. Правила ведения диалога в Испании.

Фонетика и орфография:
Использование точки и запятой.

МОДУЛЬ 5. Imperativamente (Unidad 11)
Функциональные аспекты:
Просить и получать разрешение. Давать поручения и приказы. Давать советы. Убеждать.

Грамматические аспекты:
Повелительное наклонение (утвердительная и отрицательная форма): образование и использование. Падежные местоимения (косвенное и прямое дополнение).

Лексические аспекты:
Домашние поручения. Рекламный текст. Короткие сообщения. SMS. Реклама.

Культурные аспекты:
Ведение домашнего хозяйства в Испании. Здоровый образ жизни. Покупки в Интернете.

Фонетика и орфография:
Вопросительные и восклицательные знаки. Интонационная схема.

МОДУЛЬ 6. ¡Campeones! (Unidad 12)
Функциональные аспекты:
Говорить о желаниях. Просить и предлагать помощь. Выразить осведомленность в чем-то или выразить незнание. Спросить о возможности что-либо сделать.

Грамматические аспекты:
Настоящее время сослагательного наклонения Presente de subjuntivo (правильные глаголы).
Использование сослагательного наклонения для выражения желания. Querer, desear, esperar + infinitivo. Conocer и Saber

Лексические аспекты:
Лексика, связанная с деятельностью ООН. Спорт. Питание. Разница в употреблении saber/conocer.

Культурные аспекты:
Национальная сборная по футболу в Испании. Синхронное плавание.

Фонетика и орфография:
Слоги и ударение.

МОДУЛЬ 1. Experiencias en español (Unidad 1)
Функциональные аспекты:
Рассказывать истории из прошлого в устной и письменной форме. Говорить о прошлом.
Говорить о действиях, которые произошли раньше определенного события в прошлом. Говорить о чем-либо, что происходит в первый раз. Рассказывать и описывать процесс изучения испанского языка. Рассказывать об опыте изучения испанского языка. Говорить о своих ожиданиях относительно изучения испанского языка.

Грамматические аспекты:
Повторение прошедших времен (образование и употребление). Время Pluscuamperfecto de indicativo.
Повторение глагола ser для описания личных качеств человека. Condicional Simple (повторение).
Повторение глагола estar для описания состояния, настроения. Повторение употребления дискурсивных связок ya, todavía, porque, para, cuando además, por.

Лексические аспекты:
Социальные сети: личный блог. Анкета. Нарратив. Лексика, связанная с изучением иностранного языка. Лексика, чтобы описать настроение человека. Слова омографы.

Культурные аспекты:
Испанский язык в мире. Диалекты испанского.

Фонетика и орфография:
Правила ударения (часть 1).

МОДУЛЬ 2. ¡Mójate! (Unidad 2)
Функциональные аспекты:
Выразить свое мнение. Оценить чужое мнение, суждение. Выразить согласие, частичное согласие, несогласие, поставить что-то под сомнение. Выступать за или против чего-либо. Дебаты.

Грамматические аспекты:
Случаи употребление Presente de Subjuntivo (неправильные глаголы). Глаголы мнения creer/pensar/opinar/parecer + изъявительное или сослагательное наклонение. Оценочные выражения + изъявительное или сослагательное наклонение. Дискурсивные связки además, también, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta. Конструкции для выражения согласия или несогласия. Диминутивы. Наречия для интенсификации суждения: absolutamente, totalmente…

Лексические аспекты:
Социальные сети: Скайп и Твиттер. Информационный текст. Дискуссионная статья. Лексика, связанная с неправительственными организациями.

Культурные аспекты:
Неправительственные организации. Красный Крест в Испании.

Фонетика и орфография:
Постановка ударения (часть 2).

МОДУЛЬ 3. Comportamientos (Unidad 3)
Функциональные аспекты:
Советовать и рекомендовать. Выразить желание. Подать заявление. Просить прощения. Говорить о личной жизни. Выразить свое мнение по поводу общеполитической проблемы в устной и письменной форме.

Грамматические аспекты:
Конструкции te recomiendo/aconsejo + que + subjuntivo/infinitivo/nombre; Espero/Deseo/Quiero + que + subjuntivo; Ojalá/Que + subjuntivo/infinitivo/nombre; Te pido/ruego/prohibo + que + subjuntivo/infinitivo/nombre. Дискурсивные связки luego, incluso, es que, mientras, en definitivo, o sea. Уменьшительные суффиксы -ito/a/as/os, -illo/a/os/as.

Лексические аспекты:
Домашние дела. Разговорные выражения. Социальные нормы и правила.

Культурные аспекты:
Трудоустройство молодежи в Испании. Социальные нормы в странах испаноязычного мира.

Фонетика и орфография:
Дифтонги и трифтонги. Тильда.

МОДУЛЬ 4. Sobre gustos, colores (Unidad 4)
Функциональные аспекты:
Редактировать анонс. Выражать свои собственные вкусы и предпочтения. Интересоваться вкусами других людей. Выражать симпатию и антипатию. Описывать объекты, предметы, места, людей.

Грамматические аспекты:
Глаголы чувств с изъявительным и сослагательным наклонением. Me gusta/encanta/molesta/fastidia; Odio. Употребление относительных местоимений que и donde в изъявительном и сослагательном наклонениях. Дискурсивные связки sin embargo, aunque, ya que, en otras palabras. Неопределенные местоимения algo, alguien, nadie, nada.

Лексические аспекты:
Статья из газеты и журнала. Анонс в интернете. Загадки. Лексика, связанная с досугом (тематические парки). Лексика на тему архитектуры.

Культурные аспекты:
Города Испании и Латинской Америки, которые вошли в список всемирного наследия ЮНЕСКО. Современная испанская архитектура. Загадки.

Фонетика и орфография:
Смычные согласные. Глухие и звонкие согласные /p/, /b/, /t/, /d/, /k/,/g/.

МОДУЛЬ 1. Los sentimientos (Unidad 5)
Функциональные аспекты:
Выразить позитивные и негативные чувства. Жаловаться. Выразить свои чувства относительно какого-то события. Выразить радость, грусть, ненависть, злость, страх, зависть.

Грамматические аспекты:
Глаголы чувств с инфинитивом или субхунтивом: me irrita, me molesta, es intolerable, me da vergüenza, me entristece, me alegra. Прилагательные, которые меняют свое значение с глаголами ser и estar.

Лексические аспекты:
Статья в цифровом СМИ. Нарратив. Блог. Лексика, связанная с чувствами.

Культурные аспекты:
Колумбия. Типичные продукты Испании.

Фонетика и орфография:
Смычные согласные g/j, qu/k, b/v.

МОДУЛЬ 2. Un poco de educación (Unidad 6)
Функциональные аспекты:
Выразить действие, которое происходит одновременно с другим действием. Выразить действие, которое произошло чуть раньше другого. Обозначить временные рамки какого-то действия. Выразить действие, которое является следствием другого действия. Обозначить начало действия.

Грамматические аспекты:
Временные придаточные с индикативом и субхунтивом. Показатели времени: mientras (tanto), todas las veces que, desde que, más tarde, al/a los, al cabo de, cuando, siempre que, cada vez que, tan pronto como, en cuanto, hasta que, nada más, antes de (que), después de que.

Лексические аспекты:
Личный дневник. Новость. Поэма. Образование. Заговорные выражения.

Культурные аспекты:
Университеты Испании. Студенческая жизнь в Испании. Знакомство с творчеством испанского певца Пабло Альборана. Знакомство с творческом испанского писателя Антонио Мачадо.

Фонетика и орфография:
Звуки /s/, /z/, /f/, /j/.

МОДУЛЬ 3. ¿Sabes por qué? (Unidad 7)
Функциональные аспекты:
Выразить причину действия. Выразить отрицание какого-либо действия. Описать ситуацию. Благодарить и извиняться.

Грамматические аспекты:
Сложноподчиненные предложения. Связки, используемые в сложноподчиненных предложениях: porque, como, debido a (que), a causa de (que), por, ya que, puesto que, dado que. Конструкции для выражения благодарности и извинения. Конструкции действие или ситуация + no es que / no porque + subjuntivo, sino que / es que/es porque + indicativo.

Лексические аспекты:
Загадки. Головоломки. Отчет. Доклад. Письмо по электронной почте. Флора и фауна.

Культурные аспекты:
Флора и фауна стран Латинской Америки. Стереотипы, связанные с испанцами. Журнал «Muy interesante».

Фонетика и орфография:
Звуки /ch/, /y/.

МОДУЛЬ 4. Fenómenos inexplicables (Unidad 8)
Функциональные аспекты:
Выразить гипотезу и возможность. Подтвердить и опровергнуть. Выразить согласие или несогласие с какой-то гипотезой, высказанной другим человеком. Выразить возможность в прошлом относительно событий в настоящем.

Грамматические аспекты:
Конструкции quizás, tal vez, posiblemente, probablemente + изъявительное или сослагательное наклонение. Puede ser que, es posible que, probable que + сослагательное наклонение; A lo mejor, igual, lo mismo + изъявительное наклонение. Время Pretérito perfecto de subjuntivo.
Глагол ser для описания места происшествия события.

Лексические аспекты:
Блог, чат, мессенджер. Описательный текст. Лексика, связанная со снами и паранормальными явлениями.

Культурные аспекты:
Знакомство с традициями Перу и Кубы. Линии Наска в Перу.

Фонетика и орфография:
Фонологическая реализация seseo, ceceo, yeismo.

МОДУЛЬ 1. Leer entre líneas (Unidad 9)
Функциональные аспекты:
Выразить возможность в настоящем, прошедшем и будущем. Предсказывать, высказывать предположения.

Грамматические аспекты:
Образование и употребление времени Futuro perfecto de indicativo. Futuro perfecto, Futuro imperfecto, Condicional simple для выражения гипотезы. Выражения для подтверждения или опровержения гипотезы.

Лексические аспекты:
Шутка. Анекдот. Колонка в газете. Отрывок из романа. Лексика, связанная с литературой.

Культурные аспекты:
Известные литературные премии. Литература и кино в Испании и Латинской Америке.

Фонетика и орфография:
Одноударные согласные /r/, /rr/, /l/. r/rr.

МОДУЛЬ 2. Por tu futuro (Unidad 10)
Функциональные аспекты:
Выразить причину и следствие. Выразить завершение действий. Написать мотивационное письмо.

Грамматические аспекты:
Разница в употреблении por/para. Причина/следствие. Соединительные союзы a (que), para (que), a fin de (que), con el fin de (que). Дискурсивные связки referente a, respecto a, en relación con, por eso, por esa razón, a pesar de que, finalmente, por último, aunque. Разница в употреблении qué/cuál.

Лексические аспекты:
Форум. Брошюра. Доклад. Презентация. Лексика, связанная с публичными выступлениями, конференциями. Правила составления мотивационного письма. Разговорные выражения.

Культурные аспекты:
История появления буквы ñ. Музыкальная культура Кубы.

Фонетика и орфография:
Назальные согласные /n/, /ñ/.

МОДУЛЬ 3. A punto de terminar (Unidad 11)
Функциональные аспекты:
Выразить предположение. Выразить обязательство. Предупредить. Обозначить начало и конец действия. Описать действие в развитии. Выразить мнение. Оценить фильм.

Грамматические аспекты:
Имена существительные, которые употребляются только в единственном числе. Имена существительные, которые употребляются только во множественном числе. Разбор сложных случаев употребления определенного и неопределенного артиклей. Инфинитивные конструкции: deber + infinitivo, deber de + infinitivo, estar a punto de + infinitivo, dejar de + infinitivo, ponerse + infinitivo, volver a + infinitivo. Конструкции с герундием seguir + gerundio, estar + gerundio.

Лексические аспекты:
Биография. Форум. Лексика, связанная с телевидением. Устойчивые выражения.

Культурные аспекты:
Кинематограф в Испании. Известные телевизионные персонажи в Испании. Конкурс «Pasapalabra».

Фонетика и орфография:
Интонационные структуры (часть 1).

МОДУЛЬ 4. Viaja con nosotros (Unidad 12)
Функциональные аспекты:
Описать последовательность. Описать традиции разных стран. Составить маршрут поездки.

Грамматические аспекты:
Правила использования se. Союзы por eso, entonces, por lo tanto, de modo/manera/forma que, o sea que, así que, luego, de ahí que, consiguiente. Конструкции усиления tanto/a/os/as + существительное + que, tan + прилагательное + que, глагол + tanto + que. Indicativo/subjuntivo.

Лексические аспекты:
Традиции и привычки в разных странах. Путешествия. Лексика, связанная с туризмом. Культура. Блог. Путеводитель. Новости.

Культурные аспекты:
Знакомство с Перу и Мексикой.

Фонетика и орфография:
Интонационные структуры (часть 2).

МОДУЛЬ 1. Vidas anónimas (Unidad 1)
Функциональные аспекты:
Выразить желание. Говорить о гипотезах и возможностях. Выразить чувства, эмоции. Описать эмоциональное состояние. Выразить свое мнение. Оценить. Рассказывать о жизни других людей.

Грамматические аспекты:
Presente de Subjuntivo, разбор сложных случаев использования этого времени.
Повторение конструкций глагол + que + subjuntivo; quizá(s) + subjuntivo; ojalá + subjuntivo; que + subjuntivo; me parece + прилагательное/существительное + que + subjuntivo.

Лексические аспекты:
Репортаж. Интервью. Описание опыта. Вкусы и предпочтения. Выражения возможности и гипотезы.

Культурные аспекты:
Короткометражные испанские фильмы.

Фонетика и орфография:
Интонация в повелительных предложениях. Интонация в вопросительных предложениях с однородными членами.

МОДУЛЬ 2. Viajar para aprender (Unidad 2)
Функциональные аспекты:
Узнать друг друга (формальный и неформальный стиль). Спросить и дать информацию. Узнать о существовании чего-либо. Возражать.

Грамматические аспекты:
Придаточные определительные и относительные (индикативо/субхунтиво). Определительные союзы и наречия.

Лексические аспекты:
Форум. Публицистический текст. Презентация. Формальный и неформальный стиль. Делать замечания. Лексика, связанная с описанием личности и характера человека.

Культурные аспекты:
Испания в 60-е годы.

Фонетика и орфография:
Вокальные фонетические структуры.

МОДУЛЬ 3. Con ritmo (Unidad 3)
Функциональные аспекты:
Развернуто выразить свое мнение, высказаться за и против в устной и письменной речи. Выразить согласие, частичное согласие и несогласие. Написать биографию. Устойчивые выражения, чтобы выразить согласие и несогласие.

Грамматические аспекты:
Соединительные союзы, наречия, междометия, необходимые для аргументации. Повторение прошедших времен изъявительного наклонения: Pretérito perfecto, indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto, condicional.

Лексические аспекты:
Тест. Интервью. Биография. Лексика, связанная с танцами и музыкой. Лексика, описывающая характер. Разговорные выражения.

Культурные аспекты:
Известные музыканты Испании. Кубинский национальный балет.

Фонетика и орфография:
Интонация.

МОДУЛЬ 4. Cuídate (Unidad 4)
Функциональные аспекты:
Выразить желания и предпочтения. Просить и давать советы. Просить и требовать (в формальном стиле). Высказывать оценочные суждения. Рассуждать о физических активностях, которые могут улучшить наше здоровье.

Грамматические аспекты:
Образование и использование Pretérito imperfecto de subjuntivo. Субхунтиво и индикатив в придаточных предложениях. Согласование времен в придаточных предложениях с использованием сослагательного наклонения. Безличные предложения с глаголами ser/estar.

Лексические аспекты:
Здоровье. Здоровый образ жизни. Спорт. Медицина. Информативный текст. Формальный и разговорный стиль. Официальный протокол. Конструкции для выражения своего мнения, оценки.

Культурные аспекты:
Спортивные команды в Испании. Стиль жизни испанской молодежи. Система здравоохранения в Испании. Здоровый образ жизни. Знакомство с творчеством Федерико Гарсия Лорки, Густаво Адольфо Бекера, Хуана Рамона Хименеса.

Фонетика и орфография:
Интонация при чтении стихотворений.

МОДУЛЬ 1. Todo cambia (Unidad 5)
Функциональные аспекты:
Вспоминать прошлое. Говорить о жизненных планах. Участвовать в дебатах, отстаивать свою точку зрения.

Грамматические аспекты:
Перифраз. Глаголы изменений ponerse, hacerse, volverse, quedarse, llegar a ser, convertirse en. Выражения: recuerdo/me acuerdo de, he olvidado/me he olvidado de. Устойчивые выражения со временем.
Конструкция ponerse + прилагательные, обозначающие цвета.

Лексические аспекты:
Репортаж. Журналистский заголовок. Радиопрограмма. Рецензия на книгу. Интервью. Социальные сети. Интернет. Лексика, связанная с этапами жизни человека. Лексика на тему путешествий.

Культурные аспекты:
Влияние социальных сетей на общество. Изменения в концепте семьи в Испании. Знакомство с программой “Españoles por el mundo”. Иммиграция.

Фонетика и орфография:
Правила написания дат и времени.

МОДУЛЬ 2. Imaginarte (Unidad 6)
Функциональные аспекты:
Описать предмет, действие, событие. Оценить положительно или отрицательно людей, события, действия, предметы. Критиковать искусство. Писать рецензии.

Грамматические аспекты:
Повторение глаголов ser и estar. Страдательный залог. Рефлексив. Безличные конструкции estar + причастие, ser + причастие.

Лексические аспекты:
Лексика, связанная с искусством. Современное искусство. Живопись, фотография. Прилагательные, которые меняют свое значение в зависимости от глагола ser/estar. Биография. Интервью. Мемуары.

Культурные аспекты:
Знакомство с творчеством известных испанских и латиноамериканских художников: Фрида Кало, Пабло Пикассо. Знакомство с творчеством известных фотографов Изабель Муньос, Кема Мадор, Альберто Кубас. Современное искусство.

Фонетика и орфография:
–

МОДУЛЬ 3. Ni punto de comparación (Unidad 7)
Функциональные аспекты:
Описывать внешний вид. Описывать сходства и различия. Оценивать информацию и высказывать свою точку зрения. Сравнивать и выявлять различия. Описывать на основе вымышленного сравнения.

Грамматические аспекты:
Глаголы Parecer и Parecerse. Степени сравнения прилагательных, повторение. Относительная превосходная степень прилагательных. Абсолютная превосходная степень прилагательных. Придаточные предложения образа действия: como + subjuntivo/indicativo,
como si/ni que + imperfecto/pluscuamperfecto de subjuntivo.

Лексические аспекты:
Недвижимость. Лексика, связанная с продажей, покупкой и арендой недвижимости. Радиорепортаж.

Культурные аспекты:
Покупка и аренда квартиры в Испании. Административное деление Мадрида. Популярные праздники Испании.

Фонетика и орфография:
Эмфатическое ударение.

МОДУЛЬ 4. De película (Unidad 8)
Функциональные аспекты:
Пересказ диалога или истории. Передать и резюмировать диалог или информацию. Выразить удивление, безразличие, недоверие. Написать рецензию.

Грамматические аспекты:
Косвенная речь. Согласование времен в косвенной речи. Другие изменения в косвенной речи: местоимения, союзы, междометия, определяющие слова.

Лексические аспекты:
Сценарий. Рецензия. Техническая информация о фильме. Аннотация. Лексика, связанная с ложью. Выражения для передачи удивления, безразличия, недоверия.

Культурные аспекты:
Кинематограф в Испании и Латинской Америке: известные режиссеры и актеры. Кинофестивали и кинопремии.

Фонетика и орфография:
Тильда.

МОДУЛЬ 1. Colección de recuerdos (Unidad 9)
Функциональные аспекты:
Выразить гипотезу, желания, сожаления в прошлом. Описать событие, которое произошло перед другим событием в прошлом. Выразить возможные и маловозможные условия в настоящем, будущем и невозможные в прошлом. Выразить условие.

Грамматические аспекты:
Образование и использование времени Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. Условные придаточные предложения: реальные и нереальные. Использование condicional compuesto (сложное условное наклонение).

Лексические аспекты:
Социальные отношения в обществе. Лексика, связанная с историческими событиями. Пословицы. Анкеты. Блог.

Культурные аспекты:
Важные исторические события Испании, Аргентины, Панамы. Стили жизни. Пословицы и поговорки на испанском.

Фонетика и орфография:
Тильда в сложносочиненных словах.

МОДУЛЬ 2. Despertando los sentidos (Unidad 10)
Функциональные аспекты:
Выразить чувства, эмоции, вкусы. Рассказать о своем опыте в путешествиях. Говорить о вкусах, звуках, запахах и связанных с ними воспоминаниях. Выразить намерение.
Говорить о вкусах, воспоминаниях.

Грамматические аспекты:
Глаголы чувств gustar, alegrarse, sentir, sorprenderse, estar harto de. Придаточные цели.

Лексические аспекты:
Лексика, связанная с путешествиями и географией. Лексика, связанная с гастрономией и основными органами чувств. Устойчивые выражения, связанные с едой и продуктами питания. Гастрономическая рецензия.

Культурные аспекты:
Знакомство с традициями и культурой Чили. Известные рестораны Мадрида. Знакомство с творчеством известных писательниц Изабель Альенде, Лаурой Эскивель, Кармен Мартин-Гаите.

Фонетика и орфография:
Сокращения.

МОДУЛЬ 3. Viviendo deprisa (Unidad 11)
Функциональные аспекты:
Аргументация и участие в дебатах. Выразить несогласие и возражение. Удерживать внимание собеседника в разговоре.

Грамматические аспекты:
Придаточные уступительные предложения aunque + изъявительное или сослагательное наклонение; por más / mucho / muy que / a pesar de que / pese a. Герундий.

Лексические аспекты:
Репортаж. Интервью. Профессии и мир бизнеса. Офис. Рабочие отношения. Новые технологии.

Культурные аспекты:
Знакомство с культурой и традициями Мексики. Новые профессии. Влияние технологий на нашу жизнь.

Фонетика и орфография:
Пунктуация.

МОДУЛЬ 4. Así somos (Unidad 12)
Функциональные аспекты:
Подчеркивать негативные черты характера. Говорить о ком-то плохо, используя прилагательные. Отвечать на критику. Критиковать других. Настаивать на своем мнении.

Грамматические аспекты:
Временные придаточные (desde que, hasta, hasta que, antes de, antes de que, después de, después de que, apenas, cuando, tan pronto como, apenas, mientras, cada vez que, siempre que, todas las veces que). Повторение всех типов придаточных предложений. Словообразование глаголов: глагол + наречие, глагол + существительное.

Лексические аспекты:
Разговорный стиль общения. Документальная передача на радио. Диалоги в сценарии фильма. Микро рассказ. Лексика, связанная с характером. Лексика, связанная с нормами общественного поведения.

Культурные аспекты:
Культура и традиции Испании. Микрорассказ.

Фонетика и орфография:
–